Braille 200: Best of living braille im Februar
Living Braille: Highlights im Februar

Brailleschrift lebt! 200 Jahre nach ihrer Erfindung nutzen Menschen weltweit sie im Alltag und in der Kunst. Anlässlich des 200-jährigen Bestehens der Brailleschrift sammelt die Europäische Blindenunion zusammen mit dem DBSV 365 Beiträge zum Thema Braille. Jeden Tag wird ein Beitrag im Braille200-Newsletter und auf livingbraille.eu veröffentlicht. Die Geschichten, Spiele, Bilder und Videos mit und über die Punktschrift sind vielfältig – sie kommen von Menschen mit und ohne Seheinschränkung aus ganz Europa. Drei dieser Beiträge aus dem Februar werden nachfolgend vorgestellt.

Eine Geschichte aus dem Leben von Julia Vasilyeva, 41 Jahre alt, aus einer Stadt in der Oblast Moskau in Russland. Sie wurde blind geboren und lernte Braille, indem sie „Schule“ mit ihrer Schwester spielte.

Mein Name ist Julia. Dies ist meine Geschichte darüber, wie ich die Brailleschrift gelernt habe, indem ich mit meiner Schwester Schule spielte. Meine Schwester heißt Swetlana. Sie ist drei Jahre älter als ich und ebenfalls blind. Als sie lesen lernte, zog sie es vor, Bücher zu lesen, anstatt mit mir zu spielen. Aber ich wollte unbedingt spielen! Also schlug sie mir im Sommer, bevor ich in die erste Klasse kam, vor, Schule zu spielen. Ich stimmte unter der Bedingung zu, dass wir eine Schulglocke und eine Pause mit Snacks haben würden – genau wie in einer richtigen Schule. Swetlana erzählte mir, dass sie nach mehreren Unterrichtsstunden eine Pause mit Snacks hatten, und ich wollte, dass sie mich jeden Tag, wenn wir Schule spielten, mit Snacks versorgte.  

Also "lieh" sich meine Schwester aus der Schulbibliothek die Lehrbücher für Erstklässler aus. Eigentlich hätte sie sie am Ende des Schuljahres zurückgeben müssen, aber stattdessen nahm sie sie mit nach Hause für die Sommerferien. Keine Sorge – sie gab die Bücher im Herbst zurück, als das neue Schuljahr begann.  

Glocke, Snacks, Punkte

Wir fanden ein Tamburin, das als Schulglocke diente. Meine Schwester begann, mir das Schreiben in Braille mit einer Tafel und einem Griffel beizubringen, und ich fing an zu lernen – Buchstabe für Buchstabe, Silbe für Silbe, Wort für Wort. Dann begannen wir mit dem Lesen. Natürlich vergaßen wir auch die Snacks nicht: Süßigkeiten, Kekse, Saft oder Kompott.  

Ich war ein lebhaftes Kind und langweilte mich schnell. Wenn meine Schwester sich nur für einen Moment von mir abwendete, lief ich weg und versteckte mich. Manchmal versuchte ich, Wörter anhand weniger Buchstaben zu erraten, anstatt sie sorgfältig zu lesen.  

Wenn ich mich zu schlecht benahm, bestrafte mich meine "Hauslehrerin". Zur Strafe musste ich eine ganze Seite aus einem sehr langweiligen Buch lesen, das „Die Kindheit von Wolodja Uljanow“ hieß. Es war ein Buch über die Kindheit von Wladimir Lenin. Ich hasste dieses Buch mit ganzem Kinderherzen!  

Indem wir spielten, schafften wir das gesamte erste Schuljahr in nur wenigen Monaten. Am Ende des Sommers konnte ich bereits fließend in Braille lesen und schreiben.  

Damals war ich sieben Jahre alt, meine "Lehrerin" zehn. Wir hatten beide viel Spaß am Spielen.  

Applaus in der Bibliothek

In meiner ersten Schulwoche führte uns unsere Lehrerin durch die Schule. Wir besuchten die Bibliothek. Ich sagte, dass ich bereits Braille lesen könne. Niemand glaubte mir. Ich bestand darauf. Schließlich reichte mir die Bibliothekarin ein Buch und bat mich, den Titel laut vorzulesen. Ich las: „Onkel Toms Hütte“. Einige Kinder begannen zu applaudieren. Die Bibliothekarin schrieb mich sofort in die Bibliothek ein. Ich war das erste Kind in der Klasse, das in der ersten Schulwoche Bibliotheksmitglied wurde. Ich war so stolz auf mich! Meine Mutter und meine Schwester waren auch stolz auf mich.  

In unserer Schule gab es immer zu wenige Bücher in Braille. Meine Schwester und ich liebten es, uns in den Schulferien gegenseitig laut vorzulesen. Ich erinnere mich noch gut daran, wie glücklich ich war, als unsere Bibliothek in der Oberstufe den ersten Band von Harry Potter in Braille bekam!  

Später brachte meine Schwester auch anderen Menschen Braille bei – neuen Lehrerinnen und Lehrern, die an unsere Blindenschule kamen, Kindern, die mit zehn oder elf Jahren ihr Augenlicht verloren hatten, oder ihren Freundinnen und Freunden an der Universität. Aber ich war ihr erstes „Versuchskaninchen“.  

Als ich in der vierten Klasse war, kam ein neuer Junge in unsere Schule. Er hatte gerade erst sein Augenlicht verloren, und seine Eltern baten meine Schwester, ihm die Brailleschrift beizubringen. Sie war ziemlich streng mit ihm und ließ ihn die Übungen so lange abschreiben und wiederholen, bis er sie richtig beherrschte. Jedes Mal nach dem Unterricht beschwerte er sich bei mir: „Deine Schwester hat mich wieder gequält!“ Seine Eltern bezahlten sie sogar für die Nachhilfe. Das war das erste Geld, das sie jemals verdiente. Sie kaufte davon Süßigkeiten – und natürlich teilte sie sie mit mir.  

Das Leben voll Braille

Was als Spiel begann, als ich sieben Jahre alt war, blieb für immer ein Teil meines Lebens. An der Universität schrieb ich meine Vorlesungsmitschriften in Braille. Dort lernte ich auch mein erstes Braille-Display kennen – das SuperVario. Später bekam ich den Organizer Pronto! 18 V3. Damit lernte ich Hebräisch. Zehn Jahre lang hatte ich ein Focus Blue Display. Jetzt habe ich zu Hause ein Focus-Display der vierten Generation und nutze bei der Arbeit ein Focus-Display der fünften Generation. Braille ist ein wichtiger Bestandteil meines Lebens.  

Bevor ich meine Geschichte beende, verrate ich euch noch ein kleines Geheimnis: Als ich etwas älter wurde, habe ich dieses schreckliche Buch über Lenins Kindheit eigenhändig in den Müll geworfen. Und wisst ihr was? Es hat sich so gut angefühlt!

Lernen kann und sollte Spaß machen! Keine langweiligen Bücher!  Das Leben sollte Freude bringen!